我的女儿’当她被告知她两岁的孩子必须在幼儿园里戴面具时,我最近被震惊了。她的小女孩已经努力让自己理解,她的母亲担心面具会让女儿更加努力地理解,并且她会遇到她蒙面的同龄人和教师的困难。

既然面膜已成为我们生活的基本装备,Covid Pandemic已经露出了我们的基本需要看到整个面孔。可以是那个婴儿和幼儿,他们必须了解通常在其社会伙伴中提供的无数交际信号的含义’面孔,尤其容易受到部分可见面部的降解?

面孔是一个复杂和丰富的社会,情感和语言信号。我们依靠所有这些信号通过复杂和动态的舞蹈互相沟通,这取决于每个伴侣能够阅读另一个伴侣’S信号。有趣的是,即使我们能看到整个面孔,我们常常遇到别的别人感受到什么。例如,正如心理学家Lisa Feldman Barrett所指出的那样,我们可以将微笑描绘成含义“I’m happy,” “I like you” or “I’m embarrassed”。因此,看到部分可见的面孔剥夺了一些对于通信至关重要的语言信号。

婴儿和幼儿看到并听到交际信号,并学会通过与他们的照顾者和社会伙伴的日常互动来依附于他们。以生日派对或在一天的节约中心参加一个婴儿,可以听到几个蒙面的人,看到谈话。要弄清楚哪个脸与哪个声音一起出现,那个宝宝必须了解口口是口语的源头,看着嘴巴的来源对于弄清楚特定人是否是必不可少的’S脸与特定的声音一起。

我们想知道婴儿是否可能发现谈话者的重要性’嘴巴。因此,在我实验室的一项研究中,我们向不同年龄的婴儿展示了谈话的视频,并通过使用眼睛跟踪装置追踪他们的注意。我们发现了 婴儿在左右8个月开始唇部阅读。至关重要的是,在这个时代的唇读的发作与规范唠叨的发作相对应,这表明婴儿开始阅读,因为它们对言语和语言感兴趣。通过唇读,婴儿现在可以访问视觉语音线索,这是珍妮特Werker和她在不列颠哥伦比亚大学的同事 表现出来,显然对他们感到敏捷。因此,唇部读数现在使婴儿能够看到他们需要弄清楚哪个脸与哪个声音相结合的可见语言。当然,如果其他人戴着面具,婴儿就无法访问可见的演讲。

重要的是,我们发现唇读的读书中只有英语学习婴儿的研究,所以,我们不确定这是否是在学习任何语言的婴儿中看到的普遍行为。要回答这个问题,在随后的讨论巴塞罗那大学的合作者,法国庞和劳拉博世的研究中,我们审查了西班牙语和加泰罗尼亚学习婴儿’回应谈话面孔并发现它们 在大约8个月的大约8个月内也开始唇部阅读。有趣的是,我们也发现双语西班牙语和加泰罗尼亚语婴儿Lipread 更多的 而不是他们的单声道对应物,表明双语婴儿更多地依赖视觉语音提示,帮助他们分开他们的两种语言。

至关重要的是,一旦婴儿期出现唇部读数,无论何时困难,它都成为默认语音处理模式。这是通过我们的最新研究表明,其中我的西班牙同事,他们的研究生Joan Birules和我发现了4–6岁的双语儿童 唇部阅读更多 当他们在不熟悉的语言中面对言语时,他们面对言语。同样,我们发现,作为专家的第二言语扬声器的成年人比他们的单声道对应物更像 在他们的第二语言中呈现讲话时。这些发现一致 其他证据 当面对噪音的语音,强调的言论或外语演讲时,成年人诉诸唇读。

总体而言,迄今为止的研究表明,婴儿通常看到其他人在谈论沟通技能时发挥关键作用的可见铰接。研究还表明了这一点 嘴唇阅读更多有更好的语言技能的婴儿 when they’年龄较大。如果是这样,这表明面具可能会妨碍婴儿’收购言语和语言。

当然,新闻并不糟糕。婴儿用未掩盖的照顾者在家里度过大部分时间。它只是在日托或与父母出去的时候,他们不’看到整个谈论的面孔。因此,它可能只可能对婴儿产生长期负面后果的情况。如果是这种情况,我们需要更多的研究告诉我们。

与此同时,我们如何确保我的女儿’s friend’这个小女孩将至少了解她蒙面的同伴和老师?最好的建议是,在家外,我们应该遵循CDC’■指导并始终戴面具;相比之下,当家庭和揭露时,我们应该与之交往 与我们的婴儿一起沟通,以便他们可以在完全辉煌的博彩中看到和听到我们的谈话面孔。练习后者将确保婴儿’高度适应的年轻大脑将有机会弥补他们在家外经历的感知剥夺。